为推动学院教学诊改工作的常态化，提高专业人才培养质量，更好地落实主体责任，11月2日下午3时，在学院办公楼4层会议室召开了内部质量保障体系诊断与改进工作会议。学院特邀山西省教育厅教学诊断与改进专家、山西金融职业学院杜明汉教授做了题为《职业院校教育教学诊断与改进制度建设的思考》的专题讲座。学院党政领导、全体专职教师和护理系部分外聘教师参加了会议。会议由教务处处长方敏主持。

                                     方敏处长主持

    讲座从诊改工作的背景、涵义、特点等方面做了详尽的介绍。随后，杜教授以我院护理专业的教学诊改工作为例，依据《教育部办公厅关于建立职业院校教学诊断与改进工作制度的通知》的精神，结合内部质量保障体系的指导思想、“五纵五横一平台”的诊改工作体系架构，从指导思想、基本原则、思路目标、体系建设、诊改运行及保障措施等方面给出了诊改方案的编制思路。杜教授强调，开展诊改工作的主要目的是充分发挥学校在人才质量保障上的主体作用，促进学校建立诊改工作机制，完善内部质量保障体系，切实提高人才培养质量。大家应结合学院的具体情况，有目标分阶段地进行诊改工作，具体分为“系部摸底、现状分析、确定诊改内容、明确诊改方向、构建行动方案、现场诊断、结合诊断结果制定进一步诊改办法、出具诊改报告”等八个环节。会议确定护理专业将作为诊改工作的试行专业，其诊改成效，将为其他专业的诊改工作提供借鉴。

                                     杜教授讲话

    张蓉琴院长对杜教授的讲座表达了充分的肯定与高度的赞扬，她对如何做好此次护理专业教学诊断与改进工作提出以下几点要求：

    一、大家要认真学习领会杜教授的讲座的内容；

    二、护理系要制定诊断与改进的工作方案，以数据平台为基础，以问题为导向，对护理专业现状进行深入、具体的反思和剖析，从提升质量目标出发，提出具体诊改措施并积极落实，使诊改工作措施切实可行；

    三、教务处协助护理系从学校的实际情况出发，制定工作进度表，积极推进诊改工作顺利进行，并从中凝练出专业教学诊改的目标链，形成学校、专业、课程、教师和学生各层面质量标准和建设标准链；

    四、狠抓落实，加强诊改工作检查与考核；

    五、各部门要做好分工，制定具体的工作流程和岗位工作标准，结合诊改工作任务分工及要求，对照各项工作实施情况、成效，最终形成自我诊断报告；

    六、考核结果将作为年度考核重要依据。

张院长讲话