教学动态
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青年教师课堂教学改革创新行动计划(讨论稿)

发布时间:2015-09-19 15:55   作者:   来源:  点击次数:4318
 

课堂是提高教学质量,推动教育内涵发展的主战场。青年教师是提高人才培养质量,推动教学改革创新的主力军。为推进课堂教学改革创新,提升广大青年教师教学能力和业务水平,培养造就一批“双师型”、“教练型”教学名师和专业带头人,特制定我院青年教师课堂教学改革创新三年行动计划。

一、目标与要求

建立三年一周期的教师培训制度,每年培训7---10名,到2018年底,完成现有青年教师教学基本功的培训,使青年教师的教学能力和业务水平明显提高,建设一支“双师型”、“教练型”的教师队伍,为提高人才培养质量提供重要保障。

二、主要任务

    1、创新课堂教学方式

积极推动课堂教学模式改革。按照“理实一体”、“教学做一体”的目标,把过去传统课堂“满堂灌”的模式,变成“教师引导,学生主动学习”的模式;增强教学互动,建立以学生为学习主体的课堂组织模式,提升学生课堂关注度,引导培养学生学习主动性和学习兴趣。

2、完善课堂教学制度

建立开课准入制度。实行新任教师先实践后上岗和教师定期实践制度;建立新开课预讲制和准入制,严把新教师开课关。

推行课堂教学公开。建立教师互动听课机制,组织校内同专业教师互相听课;组织专家听取青年教师和教学较薄弱教师的授课情况,并进行及实时评课.

加强教研室建设。各系(部)要根据专业特点设立教研室,建立和完善教研室定期活动制度及考核制度。

建立青年教师讲课比赛制度。每年开展青年教师讲课、说课、观摩课、汇报课活动,组织青年教师参加省级讲课比赛。

完善青年教师培训制度。通过校内培训和校外培训,认真落实教育部提出的5年一周期的教师培训制度。

3、严格课堂教学管理

认真落实课堂教学管理办法。学院已制定课堂教学管理办法,要组织青年教师认真学习,严格落实。

强化课堂教学督导。学院要发挥教学督导组的作用,定期开展课堂教学检查和督导,及时通报教师课堂教学落实情况。

4、改革完善教学评价

完善学生评价办法。建立形成性评价与终结性评价相结合的办法;强化素质和能力培养的成绩评价导向,引导学生把注意力转到全面发展和学习过程上来。

改革教师教学效果评价。把课堂教学质量作为衡量教师教学质量的重要指标;进一步完善同行评教和学生评教制度,完善教学评价反馈机制。加大教学改革、教学创新在课堂教学评价中的比重,引导教师勇于创新,不断提高。

三、保障措施

1、加强对课堂教学改革创新工作的领导,成立课堂教学改革创新工作领导组。

  长:张秉让

副组长:张蓉琴

  员:成明祥、方敏、梁延寿、吕康、高志华、王晓青、王明芳

2、发挥“教练型”专家名师的指导作用,组建课堂教学改革创新工作“教练”团队。

总教练:方敏

  练:梁延寿、吕康、王霞、韩愈

3、制定青年教师教学基本功培训、竞赛方案。教练团队要根据我院青年教师的实际情况,制定青年教师教学基本功培训计划,认真开展青年教师教学基本功培训。青年教师培训工作,实行教练负责制,每年每名教练培养12名青年教师。

4、建立课堂教学创新激励机制。围绕培养“双师型”、“教练型”教师、教学名师、教坛新秀、优秀教学团队等,不断建立健全奖励激励机制,职称评聘应大力向教学工作优秀的教师倾斜,多形式鼓励广大教师积极参与课堂教学创新。

5、完善课堂教学创新考核和成果交流机制。要建立工作评价考核制度,加大对教师课堂教学的考核。优化课时酬金分配制度,实行“优课优酬”。对在院级、省级以上课堂教学比赛中获奖的教师实行重奖,并及时宣传推广他们的先进经验和事迹。

    6、建立经费投入计划。学院要把青年教师课堂教学改革创新工作所需经费列入预算,每年投入1-2万元,用于对青年教师的培训、竞赛和奖励。

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